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Former des futurs enseignants à la prise en compte de la diversité des élèves et aux besoins éducatifs particuliers.
(Mencacci, N., Kahina H., Barbier M-L., & Gombert A., Ed.).Adaptation scolaire et formation des enseignants. 55, 75-91.
(2011). La classe de langue entre théorie et pratique.
Le langage et l'homme, revue de la didactique du français.
(2011).
(2011). La formation des étudiants de Master Education et Formation à la prise en compe des Besoins éducatifs particuliers. L'exemple de l'IUFM d'Aix-Marseille.
Nouvelle revue de l'Adaptation et de la scolariastion. 55, 75-91.
(2011). Le français langue seconde en milieu scolaire français.
Le projet CECA en France.
(2011). Le français langue seconde en milieu scolaire français.
(Félix, M-C., & Roubaud M-N., Ed.).Le projet CECA.
(2011).
(2011).
(2011). Les contenus de savoir et la manière de faire des enseignants des classes d'allophones.
2ème colloque international de l'ARCD, les contenus disciplinaire, co-organisé par Théodile-CIREL. CD-ROM,
(2011). Les textes sources pour écrire en FLS, Revue Les langues modernes.
Aider à écrire. 2, 41-48.
(2011). L'intégration de la littérature djiboutienne francophone dans l'enseignement du français au lycée à Djibouti.
(Delbart, AR., & Croiset S., Ed.).Le langage et l'Homme, revue de Didactique du français. Littérature francophones peu connues ou marginales. XXXXVI, 67-74.
(2011).
(2011). Quelles cultures d'enseignement et quelles cultures d'apprentissages dans les classes de français autour du monde?.
(Cuq, J-P., Ed.).Le congrès internationalde l'AFIRSE, la recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous?.
(2011). Recherche et formation en didactique du FLE/FLS.
(Benchama, L., & Groux D., Ed.).Formation des enseignants et ouverture sur le monde: approche comparée. 63-77.
(2011). Des stagiaires adultes face aux difficultés d'écriture réécriture.
(Lafarge, C., Ed.).Littératie et alphabétisation des adultes: questions théoriques, andragogiques et didactiques. 1, 24-38.
(2010).
(2010).
(2010).