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Les pratiques enseignantes inclusives en classe ordinaire, vecteur d'évolution professionnelle?.
5ème colloque international "Ecole & Handicap: Quels savoirs professionnels pour les pratiques inclusives?.
(2013). Pratiques enseignantes d'aide à l'étude en école élémentaire: comparaison des gestes d'aide à la compréhension de la consigne et à la réalisation de l'exercice dans des classes scolarisant des élèves "en situation de handicap" et des classes n.
3ème colloque international de l'ARCD "Savoirs, compétences: Approches comparatives de l'organisation, culturelles.
(2013). Regards pluriels sur le signalement des élèves "en difficultés".
2ème journées d'étude de l'Adaptation Scolaire et de la Scolarisation des élèves handicapés "Pratiques collaboratives, environnement institutionnel, savoirs scolaires.
(2013).
(2012).
Un dispositif pédgogique et didactique pour les élèves décrocheurs: quels fonctionnement, quels effets?.
Colloque International "Sociologie et didactiques: vers une transgression des frontières?".
(2012). Réactant et synthèse des contributions au symposium Perspective de la construction sociale du handicap et des difficultés scolaires.
Rencontres internationales du réseau francophone d Recheche en Education et Formation.
(2011). Handicap et scolarisation. Changements de paradigme modification de regard et de pratiques.
2ème journées d'étude INRP "Le Handicap à l'école: quels changements dans les pratiques scolaires?".
(2010).
(2010). Approche sociologique des élèves en situation de handicap.
(Gombert, A., Barbier M-L., & Tsao R., Ed.).Former les enseignants à scolariser des élèves en situation de handicap dans leur classe ordinaire.
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(0). Contribution au symposium L'école inclusive ou la ré-invention de l'école? sens des injonctions sociales, des conceptions théoriques et des pratiques scolaires:Ce que les enseignants modifient pour travailler avec les "élèves à besoins éducatifs .
Rencontres internationales du réseau francophone de Recherche en Education et Formation.
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