Articles dans des revues ACL

Ndiaye, Y., Hérold, J.-F., & Chatoney, M. 2020. "French teacher perceptions of student learning about force: a preliminary study."  Research in Science & Technological Education:1-24. doi: 10.1080/02635143.2020.1779050.

Articles dans des revues avec Comité de Lecture Non répertoriées

Ndiaye, Y., Hérold, J.-F., & Chatoney, M. (2021). Applying the 4C/ID-model to help students structure their knowledge system when learning the concept of force in technology. Techne Series - Research in Sloyd Education and Craft Science, 28(2), 260-268. 

Ndiaye, Y., Hérold, J. F., & Laisney, P. (2016). Apprendre avec l’imprimante 3D : pour une meilleure efficacité de l’activité de conception créative d’objets. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair 3(2), 179-188.

Actes de Congrès ou de colloques Internationaux publiés 

Ndiaye, Y., Hérold, J.-F., & Laisney, P. (2017, 15-17 mars). Efficiency of 3D printer in design activity in class of STI2D in France. A contribution to help the use of 3D printer in less-favored areas. Paper presented at the triennale ADEA (Association pour le Développement de l’Education en Afrique), Dakar (Sénégal). 

Ndiaye, Y., Hérold, J.-F., & Laisney, P. (2016, 6-7 avril). L'imprimante 3D, outil d'aide à l'apprentissage des élèves dans l'activité de conception créative en lycée technologique. In the conference proceedings, Colloque international Francophone Eduquer et former au monde de demain (pp. non défini). Clermont-Ferrand: ESPE d'Auvergne.