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Andreucci, C., Brandt-Pomares P., Chatoney M., & Ginestié J. (2010).  L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre. Review of science, mathematics and ICT educationReview of science, mathematics and ICT education. 4, 63-84.

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Andreucci, C., Brandt-Pomares P., & Chatoney M. (2009).  A comparative study on the structure of curricula in felow UPDATE countries, and ideas for changing them to make technology more suitable for girls. (Fadjukoff, P., Brandt-Pomares P., Rasinen A., Ginestié J., & Dakers J., Ed.).European Project UPDATE. 54-87.

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Brandt-Pomares, P., & Boilevin J-M. (2009).  Ordinateurs portables et médiations dans l’enseignement : le cas de deux situations en physique et en technologie. (Rinaudo, J-L., & Poyet F., Ed.).Environnements numériques en milieu scolaire. Quels usages et quelles pratiques. 64-83.

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Brandt-Pomares, P. (2008).  La recherche d’information sur Internet : enjeux d’éducation technologique. (Richard, P., & Ginestié J., Ed.).Université d'été ET21 - Quelle éducation Technologique pour le citoyen du 21ème siècle ?.

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Brandt-Pomares, P. (2008).  Understanding and Providing a Developmental Approach to Technology (UPDATE). Presentation.. (Fadjukoff, P., Brandt-Pomares P., Rasinen A., Ginestié J., & Dakers J., Ed.).Seminar UPDATE project in Marseille.