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2011
Ginestié, J. (2011).  Technology education, French specificities and universal questions. (Ginner, T., Ed.).Technology education, future and perspectives.
Ginestié, J. (2011).  Training teachers in France within the LMD structure. (Bousquet, G., Ed.).International seminar on education.
2010
Cheneval-Armand, H. (2010).  Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel. EA 356 Langage, cognition, éducation. Doctorat,
Ginestié, J., & Fauguet J-L. (2010).  Former les enseignants gabonais pour accompagner la reconstruction du système éducatif gabonais.
Brandt-Pomares, P., Ginestié J., Roustan C., Chatoney M., & Boilevin J-M. (2010).  Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants. Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants.
Brandt-Pomares, P., Ginestié J., Roustan C., Chatoney M., & Boilevin J-M. (2010).  Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants. Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants.
Andreucci, C., Brandt-Pomares P., Chatoney M., & Ginestié J. (2010).  L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre. Review of science, mathematics and ICT educationReview of science, mathematics and ICT education. 4, 63-84.
Andreucci, C., Brandt-Pomares P., Chatoney M., & Ginestié J. (2010).  L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre. Review of science, mathematics and ICT educationReview of Science, Mathematics and ICT Education. 4, 63-84.
Moudouma, E., Ginestié J., & Cheneval-Armand H. (2010).  Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon. Review of science, mathematics and ICT educationReview of Science, Mathematics and ICT Education. 4,
2008
Brandt-Pomares, P., & Ginestié J. (2008).  Favoriser le développement de la technologie, de l’éducation technologique et des parcours individuels sans exclusion de genre. (Martinand, J-L., Giordan A., & Triquet E., Ed.).XXIXe Journées Internationales sur la Communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles: différences et inéquités, enjeux culturels et scolaires pour les sciences et les technologies. à préciser.
Brandt-Pomares, P. (2008).  La recherche d’information sur Internet : enjeux d’éducation technologique. (Richard, P., & Ginestié J., Ed.).Université d'été ET21 - Quelle éducation Technologique pour le citoyen du 21ème siècle ?.
Brandt-Pomares, P. (2008).  Searching for information on the internet about the link between task and activity. (Ginestié, J., Ed.).The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education. 173-192.
Brandt-Pomares, P. (2008).  Understanding and Providing a Developmental Approach to Technology (UPDATE). Presentation.. (Fadjukoff, P., Brandt-Pomares P., Rasinen A., Ginestié J., & Dakers J., Ed.).Seminar UPDATE project in Marseille.
2006
Ginestié, J., Brandt-Pomares P., Chatoney M., Martinez Y., & Oliveri G. (2006).  Educational system and teacher training in France. (Ginestié, J., Ed.).Teacher Training: preparing young people for their future lives. An international study in Technology Education. 63-76.
Ginestié, J., Brandt-Pomares P., Chatoney M., Martinez Y., & Oliveri G. (2006).  Educational system and teacher training in France. (Ginestié, J., Ed.).Teacher Training: preparing young people for their future lives. An international study in Technology Education. 63-76.
Brandt-Pomares, P., Chatoney M., Martinez Y., Mistre G., & Oliveri G. (2006).  Module de formation d’enseignants de technologie à l’IUFM d’Aix-Marseille.. (Ginestié, J., Ed.).Formation professionnelle des enseignants, au-delà des apparences, quelles différences ?. 141-151.
Brandt-Pomares, P., Chatoney M., Martinez Y., Mistre G., & Oliveri G. (2006).  Module for teacher training at IUFM. (Ginestié, J., Ed.).Teacher Training: preparing young people for their future lives. An international study in Technology Education. 133-140.
Brandt-Pomares, P., Chatoney M., Martinez Y., Mistre G., & Oliveri G. (2006).  Modulo de formación inicial de docente en educación tecnológica “Desafió 2000”. (Ginestié, J., Ed.).Formación de profesores en educación tecnológica: estudio internacional de casos.. 137-146.
Ginestié, J., Brandt-Pomares P., Chatoney M., Martinez Y., & Oliveri G. (2006).  Sistema educativo y formacion profesional de los profesores en Francia. (Ginestié, J., Ed.).Formación de profesores: estudio internacional para la formación de profesores en educación tecnológica.. 129-144.
Ginestié, J., Brandt-Pomares P., Chatoney M., Martinez Y., & Oliveri G. (2006).  Sistema educativo y formacion profesional de los profesores en Francia. (Ginestié, J., Ed.).Formación de profesores: estudio internacional para la formación de profesores en educación tecnológica.. 129-144.
Ginestié, J., Brandt-Pomares P., Chatoney M., Martinez Y., & Oliveri G. (2006).  Système éducatif et formation des enseignants en France.. (Ginestié, J., Ed.).Formation professionnelle des enseignants, au-delà des apparences, quelles différences ?. 77-93.
Ginestié, J., Brandt-Pomares P., Chatoney M., Martinez Y., & Oliveri G. (2006).  Système éducatif et formation des enseignants en France.. (Ginestié, J., Ed.).Formation professionnelle des enseignants, au-delà des apparences, quelles différences ?. 77-93.
2004
Brandt-Pomares, P., Aravecchia L., & Ginestié J. (2004).  Giving meaningful to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of TE. (, Ed.).International Conference on Education and Information Systems: Technologies and Applications.

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