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TIC et enseignement de la Chimie : au-delà des discours, quels dispositifs d’enseignement pour quels apprentissages?.
Review of science, mathematics and ICT educationReview of Science, Mathematics and ICT Education. 6, 17-40.
(2012). Toward a Multimodal Approach of Science Teaching.
(Ben Kilani, C., Boilevin J-M., Ravanis K., & Ginestié J., Ed.).Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous. 17, 123-130.
(2012). Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam.
(Alpe, Y., Legardez A., & Barthes A., Ed.).Education au développement durable, un enjeu d'avenir.
(2012). What can we hope of a technology education, which breaks off design to espouse science, mathematics and engineering.
(Ginner, T., Hallström J., & Hultén M., Ed.).Technology Education in the 21st Century. 194-200.
(2012). Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif.
(Ginestié, J., & Martin P., Ed.).La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar.
(2011). Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif.
(Ginestié, J., & Martin P., Ed.).La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar.
(2011). Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances.
(Ben Kilani, C., Ed.).Séminaire de didactique des sciences et de la technologie. 1,
(2011). Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées….
(de Blida, U., Ed.).La pédagogie universitaire dans la perspective du LMD.
(2011). Help with solving technological problems in project activities.
International Journal of Technology and Design Education. 21, 55-71.
(2011). How pupils solve problems in technology education and what they learn.
(Barak, M., & Hacker M., Ed.).Fostering Human Development through Engineering and Technology Education. 171-190.
(2011). Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège.
Review of science, mathematics and ICT educationReview of Science, Mathematics and ICT Education. 5, 9-26.
(2011). Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège.
Review of science, mathematics and ICT educationReview of science, mathematics and ICT education. 5, 9-26.
(2011). L’EFTP en Afrique Subsaharienne : Rapport en vue de la préparation de la contribution régionale au 3e congrès mondial sur l’EFTP.
(, Ed.).1, 42.
(2011). L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école: une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prevention.
Review of science, mathematics and ICT educationReview of Science, Mathematics and ICT Education. 5, 49-70.
(2011). L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention.
Review of science, mathematics and ICT educationReview of Science, Mathematics and ICT Education. 5, 49-70.
(2011). La construction de l’identité professionnelle de l’enseignant de l’enseignement technique au Gabon.
Rocare; Revue Africaine de Recherche en Education. 3, 33-43.
(2011). La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique.
La créativité s'enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar.
(2011). La formación permanente de los profesores en Francia.
(de Barcelone, U., Ed.).3e congreso internacional educacion y formation.
(2011). Objet, savoir et éducation : quelques questions à propos de l’école et à l’éducation technologique.
(Brunel, S., Ed.).Former les enseignants de technologie.
(2011). Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classes technologique et professionnelle. .
(Wade, I., Ginestié J., Diagne A., & Nze J. Sylvain Be, Ed.).Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances. 151-168.
(2011). Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classes technologique et professionnelle. .
(Wade, I., Ginestié J., Diagne A., & Nze J. Sylvain Be, Ed.).Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances. 151-168.
(2011). Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon.
Review of science, mathematics and ICT educationReview of Science, Mathematics and ICT Education. 5, 41-62.
(2011). Primary technological education for all in France: a study of the role of technology in the primary school system and teacher training over the last twenty years.
(Benson, C., & Lunt J., Ed.).International handbook of primary technology education. Reviewing the past twenty years. 13-28.
(2011). Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage.
(de Lyon, IUFM., Ed.).Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation. 1,
(2011). Recherche en éducation technologique et didactique.
(Janan, M. Taha, Ed.).Séminaire de recherche en éducation.
(2011).